• 271教育 | 思想无疆,探究无界——芬兰研学2019年度活动纪实
  • 发布人: 发布日期:2019-04-29

山东271教育集团与芬兰凯拉瓦高中师生合作的环境保护研学活动,在2018年中取得了预期的效果。通过参与式体验学习,两国学生互相了解了不同的教育教学方式,感受了中芬两国不同的文化。学生收获最大的是来自于对研究性学习的思维方式的转变。

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  在2019年中,本项目计划分成三阶段,即行前国内研修、芬兰研学旅行、回国后总结和深入研修。整个项目又划分成五个小的小组进行,由中芬两国的孩子们共同确立研究项目,通过各种网络手段进行交流研讨。前期研修部分包括分组研修和共同研修。

  国内研修包括课程学习、实地考察、专家指导、项目组会商研讨、视频沟通、公益活动和芬兰研学项目书的制定这七部分。研修方式为每周一次,以社团课程的方式开展主要包括环保知识学习、研究方法学习、英语语言提升和芬兰文化概况学习。在课程学习的过程中穿插其他活动,其中实地考察两次。专家指导两次,项目组阶段性会商为每月一次,视频沟通为每月一次。公益活动两次。以上所有课程和活动,英汉双语进行。

  芬兰研学旅行学习的时间共七天,在这七天里,学生主要进行学校学习、社区考察和文化交流三部分的活动。

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  学校学习。中国学生入住当地学生家庭,同时进入当地学校进行学习,聆听芬兰学生研修成果,从他们的分享中学习对方的现象学习和研究方法,借鉴他们的思维方式和实践方式吸收芬兰学生的研究成果,深入了解芬兰政府、社区、公民在环保方面的法律法规、市政管理措施、公民生活方式等方面的优秀做法,用来丰富我们的研究,启发我们的城市环保建设的思路。

  社区考察。参观考察当地的森林公园、社区垃圾分类、市政垃圾处理系统,体验家庭生活中的环保做法,做好记录。

  文化交流。周末和晚上,与当地学生进行文化探索和交流,进行才艺展示,交流感情,深化友谊。

  八年级九班马嫣舒说:“通过这次联合国2030议题的课题研究,我们与芬兰这边的小伙伴讨论的时候发现,她们虽然都有自己的特点、个性,但她们每个人对待事情都非常的认真。通过课题研究,我也对我自身进行了反思,我在课题研究的过程中,只顾着大的方面,去找一些问题与原因,没有对细节进行深刻的思考,也没有提出切合实际的解决方案,并且自己的思考也很少,这些问题在下次我们再一次做课题的时候要加以改正。”

  很多的同学在研学的过程中都收获了身为中国人的文化自信。对比中芬两国的国情,我们更加自豪于我们国家的幅员辽阔、地大物博;我们更加自豪于我们不容易满足,好学善学,乐于改革,追求精益求精;我们更加自豪于我们文化悠久丰富。各美其美,美美与共!

  思想和脚步总要有一个在路上。研学的意义是给自己一个接受与别人不同于自己的机会,是自省,是带着充足的能量更好的生活。